近日,宜賓市李端鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了希沃智慧課堂展示課活動(dòng)。該活動(dòng)旨在推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索智慧課堂變革模式，提升課堂教學(xué)效率與老師的信息化素養(yǎng)，活動(dòng)吸引了所有智慧課堂老師踴躍參與。在本次活動(dòng)中，授課老師充分應(yīng)用希沃易課堂，向大家展現(xiàn)了信息化教學(xué)的新風(fēng)采。
如何利用希沃智慧課堂的豐富資源，融合學(xué)科更好地開展小學(xué)教學(xué)活動(dòng)？示范課中，張春苗、馮斯璇兩位老師熟練應(yīng)用希沃易課堂，融入自己對(duì)智慧課堂的理解與創(chuàng)新，并結(jié)合各自的經(jīng)驗(yàn)給出了答案。她們指出，可以充分利用希沃白板中的小游戲闖關(guān)、計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試、學(xué)生學(xué)習(xí)旁批、拍照上傳、搶答與抽選等功能，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂活躍度。
張春苗老師為大家?guī)砹恕哆M(jìn)位加法》一課。進(jìn)位加法作為小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)數(shù)學(xué)課程，在傳統(tǒng)課堂上，老師們一般通過講授枯燥的算式題傳遞知識(shí)，學(xué)生們很容易開小差，老師們也不能及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
針對(duì)這樣的情況，張老師通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的場(chǎng)景，引出加法算式，并通過課件推送下發(fā)到學(xué)生平板上，讓學(xué)生自主完成算式。隨后，學(xué)生上傳結(jié)果，老師進(jìn)行講解、總結(jié)學(xué)生計(jì)算方式，并通過拍照上傳答案、收集全班學(xué)生作答結(jié)果，實(shí)現(xiàn)全員參與。在課堂中，張老師還發(fā)起搶答，抽選學(xué)生上臺(tái)做豎式，結(jié)合拍照上傳收集答案，同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，真正做到了將課堂還給學(xué)生。最后張老師開展的有趣生動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓這一堂頗具趣味性的課堂完美結(jié)束。
馮斯璇老師緊接著給大家?guī)怼缎”诨⒔栉舶汀芬徽n，與傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生跟著學(xué)”課堂不同的是，馮老師注重課前、課中、課后教學(xué)的全流程。首先，馮老師通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式讓學(xué)生們熟讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，充分利用課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還通過預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行以學(xué)定教，使課堂真正高效起來。在課中講解課文時(shí)，馮老師通過拍照上傳功能回收所有同學(xué)的答案，使每位同學(xué)參與進(jìn)來，也激起了同學(xué)們更高的學(xué)習(xí)欲望。為了讓同學(xué)們更好地理解文章，馮老師還通過搶答讓同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，一時(shí)課堂上好不熱鬧。最終鈴聲伴隨著同學(xué)們的歡呼聲，馮老師借助有趣的課堂活動(dòng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行最后總結(jié)，一堂全員參與、生動(dòng)形象的課堂落下帷幕。
本次活動(dòng)，有趣生動(dòng)的課堂引得觀摩的老師們連連稱贊：“老師通過使用易課堂，用游戲化工具活躍課堂氛圍，學(xué)生上課興致高，課堂效率也提高了！”其中一名觀摩老師還表示：“這次智慧課堂示范課堂，讓我收獲滿滿，給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)靈感，接下來我會(huì)繼續(xù)嘗試，取得進(jìn)步！”
通過這次活動(dòng)，宜賓市李端鎮(zhèn)中心學(xué)校老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)水平提高的重要性：學(xué)習(xí)、了解和掌握希沃易課堂的操作，可將智慧課堂融合日常教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)性和趣味性。
在提高教師信息化教學(xué)能力的同時(shí)，希沃也在不斷加大技術(shù)科研的力度，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育信息化產(chǎn)品，助力教育信息化的進(jìn)程推進(jìn)。未來，希沃將不斷努力，繼續(xù)為教育事業(yè)獻(xiàn)力，助力信息化，讓高質(zhì)量課堂，助力萬千師生的共同成長(zhǎng)。
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