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2025年5月23日至25日，長春東北亞國際博覽中心，第63屆中國高等教育博覽會（以下簡稱為“高博會”）盛大開幕。鴻合科技攜全新產品智π智慧教學平臺、魯班云職教系統及系列解決方案亮相，展現鴻合科技推動產教融合與個性化人才培養的全新成果，鴻合科技教育研究院首席教育專家、教育學博士魏薇發表演講《“四鏈”融合，求新賦未來：鴻合育見人才成長新生態》，針對高等教育人才培養的創新路徑給出“鴻合答案”。

鴻合科技教育研究院首席教育專家教育學博士

魏薇發表演講

“四鏈”融合，重塑高等教育發展底層邏輯

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，要“推動創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈深度融合”，黨的二十屆三中全會也強調，要打造“政府搭臺、企業出題、高校和科研院所解題”的聯動格局，形成協同創新的良性循環。近年來，中央和地方政府關于推動“四鏈”融合的政策層出不窮，希望以人才鏈為總牽引，優化教育鏈，激活創新鏈，服務產業鏈，為社會輸送更多適應社會、產業需求的多元化人才，為國家的繁榮和進步奠定堅實的人才基礎。

魏薇博士在會上指出，“‘四鏈’融合的本質是高等教育從‘標準化流水線’轉向‘個性化人才培養’的系統重構”。高校應針對不同學生的興趣、能力和發展方向，打破學科壁壘，在人工智能技術的賦能參與下，為學生提供更加個性化的學習路徑，讓每個學生都能在自己擅長的領域得到充分成長。

同時，產業鏈將企業的真實項目、技術標準和崗位需求引入教學過程，創新鏈通過產學研協同攻關，為學生提供參與科研項目和創新實踐的機會，在以實踐為導向的教學模式下，培養學生的科研能力和創新精神，以及解決復雜問題的能力，從而使得學生的就業競爭力進一步提升，推動高校畢業生的高質量充分就業。學術研究也得以與實際應用緊密結合，有效促進科研成果的轉化。

鴻合規劃：底層支撐鴻合科技作為教育數智化領域的先行者，深刻把握“四鏈”融合的時代命題，聚焦個性化人才培養，以完善的產品矩陣和行業領先的技術實力，構建了一個開放、多元、動態的智慧教育新生態，為高等教育的改革發展貢獻力量。

個性化人才培養，顛覆師生成長、發展全周期

魏薇博士介紹道，鴻合科技的個性化人才培養方案，包括對教師和學生雙方的針對性培養，并且完整覆蓋了教師發展和學生成長的全周期。近年來，高等教育正處于從知識傳遞向能力塑造、從規模擴張向質量躍升的轉型節點，而鴻合科技通過智π智慧教學平臺、魯班云職教系統、AI超融合數智教室、鴻合4K實訓錄播主機等一系列產品和解決方案，為教師、學生量身定制個性化的培養方案，助力他們在教學生涯中不斷成長。

智π智慧教學平臺和魯班云職教系統集成人工智能等先進技術和多維產教資源，精準滿足高校教育與職業教育場景需求，構建“高校科研成果反哺職業教育實訓、職業教育需求驅動高校應用研究” 的閉環生態，為教育數字化與產業智能化注入強勁動力。AI超融合數智教室將人工智能與課堂這一核心教學場景深度融合，軟硬一體、持續賦能，為師生提供貫穿課前、課中、課后全環節的“AI+教育”解決方案。鴻合4K實訓錄播主機更是搭配了醫規級移動支架、360°萬向搖臂，有效支持實訓教學場景，讓產業前沿成為高校教學的一部分。

此外，鴻合科技還為學生提供崗位匹配和能力提升課程等資源，為教師提供“雙師型”教師發展等服務，全方位支持學生的終身發展和教師的專業成長，助力每一位學生和教師在教育的道路上綻放光彩。

“研—產—銷”一體化，賦能高等教育系統重構

教育數字化作為我國教育發展的重要任務，離不開高端制造能力的強力支撐。針對鴻合科技的“研—產—銷”一體化生態，魏薇博士也作了簡要介紹，她提出，鴻合的“研—產—銷”一體化生態，是鴻合個性化人才培養方案的底層支撐。

目前，鴻合科技已經打造了南北雙布局、全球規模領先的智能交互顯示產品生產基地，具備年產百萬臺（套）智能交互顯示設備的制造能力，以完善的“設計-研發-生產-銷售-數據反饋”機制，精準洞察和快速響應教育行業的前沿需求，推動對人才的個性化培養。

“真正的教育變革，必須讓技術回歸育人本質，讓創新直擊國家與社會發展需求。”在推動高等教育現代化發展的征程中，鴻合科技將以 “四鏈” 融合理念為指引，以“研—產—銷”一體化生態為支撐，為高等教育和職業教育提供個性化人才培養的創新方案，讓教育不再是標準化生產的流水線，讓每一位師生都能綻放出獨屬于自己的光芒。